{"id":1954,"date":"2022-01-21T14:34:34","date_gmt":"2022-01-21T13:34:34","guid":{"rendered":"http:\/\/moniales-ermites.org\/?p=1954"},"modified":"2021-12-21T14:44:34","modified_gmt":"2021-12-21T13:44:34","slug":"la-volonte-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moniales-ermites.org\/index.php\/2022\/01\/21\/la-volonte-2\/","title":{"rendered":"La volont\u00e9 (2)"},"content":{"rendered":"

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Hors du cas de fatigue ou de maladie, bien souvent c’est une question de motivation qui nous emp\u00eache de r\u00e9aliser ce que nous avons commenc\u00e9\u00a0: nous ne voulons pas vraiment <\/b>faire cette t\u00e2che.<\/p>\n

Pensons aux jeunes qui n’arrivent pas \u00e0 faire leurs devoirs, ils tra\u00eenent sur le lit, ils se sentent \u00e9puis\u00e9s sans rien faire. Ils ne manquent pas d’\u00e9nergie car si vous leur proposez un jeu ou quelque chose qui leur pla\u00eet, ils vont se lever rapidement. Mais ils n’ont pas vraiment choisi de faire leurs devoirs, parce qu’ils n’ont pas choisi d’aller \u00e0 l’\u00e9cole ou de faire des \u00e9tudes. Les parents ont choisi pour eux, ce qui est normal jusqu’\u00e0 un certain point. Mais il arrive un moment o\u00f9 le jeune doit reprendre \u00e0 son compte le choix fait par les parents, ou faire un autre choix si c’est n\u00e9cessaire. Le choix doit devenir conscient (voir les rubriques pr\u00e9c\u00e9dentes).<\/p>\n

N’\u00e9tant pas connect\u00e9s \u00e0 leur motivation et donc \u00e0 leur \u00e9nergie profonde, ils n’avancent pas et sont comme entrav\u00e9s.<\/p>\n

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Avant de dire d’une personne qu’elle n’a pas de volont\u00e9, voyons d’abord les moments o\u00f9 elle montre de l’\u00e9nergie, cela nous mettra sur la piste de ce qui la motive, c’est-\u00e0-dire de ce qu’elle veut vraiment.<\/p>\n

La premi\u00e8re question \u00e0 se poser avant d’entreprendre une t\u00e2che sera donc: qu’est-ce que je veux\u00a0?<\/b><\/p>\n

Ce que j’envisage, est-ce clair\u00a0? Ai-je bien compris de quoi il s’agit\u00a0?<\/p>\n

Exemple\u00a0: un ami me propose une sortie en ville. De quoi s’agit-il\u00a0? Aller courir dans un parc\u00a0? Faire les magasins\u00a0? Aller au caf\u00e9\u00a0? Aller au cin\u00e9ma\u00a0?… Il arrive souvent que je me fais une id\u00e9e de ce qu’on me demande, mais cette id\u00e9e n’est pas du tout celle de mon interlocuteur. Si j’accepte trop vite sa proposition sans l’avoir clarifi\u00e9e, nous allons nous retrouver tous les deux dans un malentendu, o\u00f9 chacun accusera l’autre de l’avoir tromp\u00e9.<\/p>\n

C’est la m\u00eame chose quand on nous demande un service.<\/p>\n

Autre exemple\u00a0: je pense faire des \u00e9tudes de m\u00e9decine. Est-ce que je connais le cursus du d\u00e9but \u00e0 la fin\u00a0? Les modes d’apprentissage\u00a0? Le nombre d’heures de cours\u00a0? Si \u00e7a se passe \u00e0 la fac ou en visio\u00a0? Comment sont \u00e9valu\u00e9s les acquis\u00a0? Est ce qu’il faut de la m\u00e9moire\u00a0? Des capacit\u00e9s de r\u00e9daction\u00a0? D’analyse\u00a0? Quels stages sont requis\u00a0?<\/p>\n

Comment pourrais je adh\u00e9rer \u00e0 un projet qui est flou? Et surtout comment aller jusqu’au bout si je n’ai pas compris ce qu’on me demandait\u00a0?<\/p>\n

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