{"id":1479,"date":"2020-06-04T10:43:30","date_gmt":"2020-06-04T08:43:30","guid":{"rendered":"http:\/\/moniales-ermites.org\/?p=1479"},"modified":"2020-06-04T10:49:36","modified_gmt":"2020-06-04T08:49:36","slug":"louie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moniales-ermites.org\/index.php\/2020\/06\/04\/louie\/","title":{"rendered":"L’ou\u00efe"},"content":{"rendered":"

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Un des premiers commandements de la Bible est\u00a0:<\/p>\n

\u00a0\u00ab\u00a0\u00c9coute, Isra\u00ebl!<\/strong>\u00a0\u00bb (Dt 5,1)<\/p>\n

Et cela revient tr\u00e8s souvent… Pour \u00e9couter (avec attention, donc en \u00e9tant concentr\u00e9), il faut entendre, c’est \u00e0 dire recevoir les sons (et les paroles), comme ils sont, sans interpr\u00e9ter.<\/p>\n

\u00a0Cela s’apprend d\u00e8s la petite enfance, en \u00e9veillant l’attention auditive,notamment aux sons de la nature\u00a0:chants d’oiseaux, murmure du vent dans les arbres, cris d’animaux… Cela suppose que l’environnement sonore ne soit pas surcharg\u00e9 (exemple de la t\u00e9l\u00e9 ou radio marchant en continu), et qu’il soit bienveillant. Dans\u00a0 un environnement de bruits violents et effrayants, l’enfant va se replier, comme on le voit faire dans le sein maternel.\u00a0 Pour se prot\u00e9ger, comme il ne peut pas \u00ab\u00a0fermer\u00a0\u00bb ses\u00a0 oreilles, alors il n’y fait plus attention, comme s’il les coupait de son intelligence.<\/p>\n

\"\"Car \u00e9couter \u00e9veille l’intelligence. <\/strong>M\u00eame si on peut apprendre par le mouvement ou la vue, la m\u00e9moire \u00e0 long terme et l’organisation de la pens\u00e9e se construisent par la parole<\/strong>, entendue et dite. Et l’intelligence nous a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e pour conna\u00eetre Dieu.<\/p>\n

\u00c9couter conduit aussi \u00e0 l’ob\u00e9issance, <\/strong>qui dans son premier r\u00f4le est de suivre quelqu’un \u00e0 qui nous faisons confiance parce que nous savons qu’il va nous apporter un plus grand bien. Si l’on n’a pas pu apprendre \u00e0 \u00e9couter paisiblement et avec confiance, c’est la r\u00e9volte qui s’installe avec la d\u00e9sob\u00e9issance et la souffrance.<\/p>\n

\u00c9couter touche aussi le c\u0153ur.<\/strong> L’adulte doit veiller \u00e0 sa langue quand il parle \u00e0 un petit. L’enfant prend les mots dans leur sens brut. Un exemple\u00a0: en parlant de quelqu’un qui est mort, si l’on dit qu’il \u00ab\u00a0est parti\u00a0\u00bb,\u00a0 le petit peut alors avoir tr\u00e8s peur de ce mot \u00ab\u00a0partir\u00a0\u00bb qu’il va associer \u00e0 un d\u00e9part d\u00e9finitif, un abandon… et refuser tout d\u00e9part (en vacances, dans la famille…), pour lui ou les personnes sur qui il s’appuie.<\/p>\n

Attention aussi aux paroles d\u00e9valorisantes <\/strong>qui restent grav\u00e9es dans le c\u0153ur en y semant le d\u00e9couragement, la honte, la culpabilit\u00e9. \u00ab\u00a0Tu n’y arriveras jamais\u00a0!\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0C’est de ta faute\u00a0!\u00a0\u00bb\u00a0 \u00ab\u00a0Tu aurais mieux fait de ne pas na\u00eetre\u00a0!\u00a0\u00bb Chaque parole n\u00e9gative de ce genre est un poison qui poursuit longtemps son \u0153uvre de destruction, et il faut au moins 5 paroles positives contraires<\/strong> pour en gu\u00e9rir\u00a0:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Tu es une merveille\u00a0!\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Tu es mon enfant bien-aim\u00e9\u00a0!\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Je suis heureux que tu sois l\u00e0.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Tu n’y es pour rien.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Tu vas donner le meilleur de toi-m\u00eame et tu auras une belle vie.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

Si une parole blessante nous a \u00e9chapp\u00e9 envers un enfant, nous pouvons paisiblement soigner la blessure par ces paroles de consolation.<\/p>\n

Pour des plus grands, apprendre \u00e0 reconna\u00eetre les chants d’oiseaux est un bon entra\u00eenement d’accueil des sons. De m\u00eame m\u00e9moriser des po\u00e9sies ou des chansons (en explicitant le sens, mais nous y reviendrons).<\/p>\n

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